Accueillis par leurs correspondants du collège Saint-Louis des Français à Pozuelo de Alarcón, ils ont vécu une expérience culturelle et linguistique enrichissante autour du projet « Ambassadeurs culturels ».

Le séjour a débuté par la visite du collège et un échange sur les systèmes scolaires français et espagnol. Nos élèves ont ensuite présenté un guide virtuel de Bordeaux en espagnol, mettant en valeur les traces de la culture hispanique dans notre ville.

Les jeunes ont découvert Madrid à travers des visites guidées, des échanges culturels et des activités sportives partagées. Ce voyage a permis de renforcer leur ouverture à l’international, de pratiquer activement l’espagnol, et de créer des liens durables avec leurs correspondants.

Une belle aventure humaine et linguistique rendue possible grâce au programme Erasmus+ et à l’investissement de nos enseignants :

María Ibiricu Larramendi, professeur d’Espagnol

Maud Fourton, Professeur de Français

 Ercole De Paola, professeur de Mathématiques

Iannis Guérin, professeur d’histoire-géographie

Un grand merci à eux ainsi qu’à Megan Martel, intervenante en Anglais et responsable des séjours linguistiques

Objectifs : Découvrir les locaux du collège, les nouvelles matières, les enseignants ainsi que les membres du personnel mais aussi créer du lien entre les élèves.

Une après-midi réussie pour nos nouveaux collégiens. Ils ont résolu toutes les énigmes, réussi à ouvrir la salle du goûter et de nouvelles amitiés sont nées et la préparation est active pour organiser à nouveau la découverte de l’établissement par nos futurs élèves en septembre 2025.

Le total des dons pour l’association « Les enfants du soleil » venant en aide aux enfants de Madagascar vivant dans la rue, s’élève à 197 euros cette année. C’est très bien puisque le don conseillé par les organisateurs du concours est de 0,50 à 1 euros par élève.

Tous les élèves ont reçu un livret contenant un diplôme. Les 6eme ont reçu en plus une Drôle de règle. Les meilleurs classés dans l’établissement ont reçu des cadeaux comme un tee-shirt, the cube twister, un puzzle balls spinner double, une mini-station météo ou une station son/lumière connectée.

Nous remercions bien sûr l’ensemble des élèves du collège pour leur participation et faire ainsi le succès de cet événement.

Les élèves sont allés à la découverte d’un château médiéval avec des sarcophages mérovingiens, depuis la création du château primitif au XIème siècle à la construction du château médiéval au XIVème siècle, sur les pas de figures historiques, telles que Henri IV, la Reine Margot, Louis XIII, Louis XIV, Catherine de Médicis ….

Nous avons été reçus par l’actuel propriétaire, le Comte de Sabran-Pontevès, et nous avons eu le privilège de pique-niquer dans le parc du château.

Ce fut un moment agréable et chargé d’Histoire. 

Réalisation participative. Elle se trouve devant le jardin pédagogique du collège Ste Marie de Langon. Projet EAC ( subventions Adage et Conseil Départemental) Artiste référencé ADAGE : EGGS.contact@gmail.com

https://www.facebook.com/SainteMarie33210/?locale=fr_FR

Comme le nom l’indique, il s’agit d’initier les élèves au genre policier, en étudiant la spécificité de ce genre littéraire avant de se lancer dans l’écriture collective d’une histoire à suspense : la détective Enola Wallace parviendra-elle à retrouver les voleurs de la précieuse partition autographe de la Flûte enchantée de Mozart, volée au Musée des Beaux-Arts de Bordeaux ?

Au fil de l’enquête, après avoir suivi la fausse piste du voleur John Johnson, c’est sur le Dark Web qu’Enola, épaulée de son amie Margaux, inspectrice au Centre National des Œuvres d’Art volées, à Paris, retrouve la trace de la partition d’un prix inestimable. Le dénouement prend place dans le Q-Park cours Clémenceau, à Bordeaux, avec l’arrestation des voleurs, en lien avec une mafia américaine. 

Ce projet, piloté par Aude Vallenet, professeure de Français, et Samira Zaryah, Directrice adjointe de ALIFS, est aussi un temps de rencontre avec la police ou la gendarmerie : c’est le commissaire honoraire Ludovic Armoët, auteur de la B.D. Flic à la P.J. qui est venu au collège, à la rencontre des élèves, afin de les aider à écrire une histoire réaliste.

Mardi 21 mai, à Bordeaux, s’est tenue la remise des prix : cela a été l’occasion, pour les élèves, de présenter leur travail. Ils ont gagné le trophée des Encouragements de Jury.

L’enseignement de l’Anglais en 6^ème à Ste Marie passe le plus souvent possible par des tâches ludiques, et ancrées dans le quotidien de nos élèves.

Nous avons ainsi, dans le cadre de notre travail sur la maison et son environnement, créé des « Dream Bedroom» (Chambre de Rêve).

Les élèves ont réalisé des dessins et maquettes magnifiques et fait preuve d’une belle créativité. Ils ont présenté à l’oral leurs œuvres devant la classe, et Mme de Rasilly, leur enseignante, les a ensuite rassemblées sur deux Padlet.

Vous pouvez retrouver leurs constructions sur les liens ci-dessous :

6A : https://padlet.com/isaderaz/6-a-dream-bedroom-lqq80sg2ch41le40

6B : https://padlet.com/isaderaz/6-b-dream-bedroom-fukv1vr4wizj91pi

Après avoir réalisé les textes sur les lieux bordelais et les fiches sur les personnages espagnols étudiés en cours – Goya, Mariano, Cabarrus… -– les élèves ont parcouru la ville sous le soleil afin de prendre les photos qu’ils allaient ensuite intégrer à leur parcours sur le site izi.TRAVEL en vue de compléter leur guide touristique virtuel en ligne.

Le cimetière de la Chartreuse, la place Gambetta, le pont de Pierre, le jardin public, autant d’endroits emblématiques traversés durant la journée afin de mener à bien leur projet. Et pour reprendre des forces, une pause déjeuner au lycée du Mirail qui nous accueillait pour l’occasion.

Les objectifs de ces interventions sont multiples :

– Prévenir et sensibiliser sur le thème de la violence et du harcèlement.

– Informer sur les différents moyens de protection et de lutte contre tous les types de violences.

– Travailler sur la revalorisation, l’estime de soi.

– Sensibiliser sur la notion de « bien vivre ensemble » dans l’acceptation des différences.

– Faciliter le repérage des personnes et des structures « ressource » d’aide, de soutien et d’accompagnement.

– Permettre l’expression et la réflexion des élèves en les amenant vers une prise de conscience et de responsabilité individuelle et collective.

Un temps d’échange et de partage fortement apprécié par les élèves et qui permet de libérer la parole.

Nelly Conilh – CPE